Los docentes en Costa Rica ganan más que otros trabajadores con educación terciaria, según un informe de la OCDE. Sin embargo, esa ventaja salarial contrasta con una menor estabilidad laboral.
El reporte Panorama de la Educación 2026 muestra importantes diferencias entre Costa Rica y el promedio de los países de la organización.
En secundaria aparece uno de los datos más llamativos. Los docentes reciben un salario efectivo equivalente al 169% del ingreso de otros trabajadores con educación terciaria.
Es decir, sus ingresos efectivos son un 69% superiores en la comparación utilizada por la OCDE.
Docentes en Costa Rica ganan más que otros profesionales
La diferencia salarial aparece en todos los niveles educativos analizados en el país.
El panorama es distinto en el promedio de la OCDE. Allí, los profesores suelen ganar menos que otros trabajadores con educación terciaria.
En preescolar, el salario efectivo promedio equivale al 83% del ingreso de esos profesionales. La cifra aumenta al 87% en primaria.
Además, alcanza 91% en el primer ciclo de secundaria y 95% en el segundo ciclo.
Los salarios efectivos contemplan bonificaciones y otros pagos adicionales relacionados con el trabajo.
En Costa Rica, estos componentes parecen tener un peso importante. En el primer ciclo de secundaria, el salario efectivo promedio supera en 62% la escala establecida para un docente con las calificaciones más comunes y 15 años de experiencia.
Costa Rica y Polonia también presentan diferencias de al menos 28% entre el salario efectivo y el máximo de sus escalas. La OCDE señala que los pagos adicionales pueden explicar parte de esa brecha.
Solo 56% tiene un contrato permanente
La situación cambia cuando se analiza la estabilidad de los docentes en Costa Rica.
Solo el 56% de los profesores de primer ciclo de secundaria tiene un contrato permanente. El promedio de los países de la OCDE alcanza el 81%.
Además, al menos el 30% de los docentes costarricenses de ese nivel trabaja mediante contratos a plazo fijo.
Un 22% tiene contratos de un año escolar o menos. Otro 22% posee contratos a plazo fijo superiores a un año.
En el promedio de la OCDE, el 14% tiene contratos de un año o menos. Otro 6% trabaja con contratos temporales superiores a un año escolar.
¿Por qué importa la estabilidad laboral?
La OCDE considera la estabilidad laboral como un elemento relevante para el atractivo de la profesión.
Los contratos permanentes suelen ofrecer mayor seguridad y previsibilidad profesional. Además, pueden facilitar el acceso a oportunidades de desarrollo.
Por el contrario, una alta presencia de contratos temporales puede generar incertidumbre entre los trabajadores.
El organismo también cita análisis que asocian la inseguridad laboral con menor satisfacción y compromiso profesional. Asimismo, puede aumentar el riesgo de abandonar la profesión.
Este efecto puede ser especialmente relevante entre docentes jóvenes y quienes trabajan en entornos educativos más desafiantes.
Por eso, el informe muestra dos caras de la situación laboral docente en Costa Rica: ingresos comparativamente altos y una proporción menor de contratos permanentes.
